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RENDIMIENTO ESCOLAR FUTURO PROFESIONAL PERSONALIDAD
TÉCNICAS DE ESTUDIO Y DESARROLLO DE
LAS CAPACIDADES INTELECTUALES.
Alumnos con buenas aptitudes pueden no tener éxito en los estudios al no haber adquirido las técnicas necesarias para una buena utilización de sus propios recursos. Entonces se hace necesario aprender a estudiar y a optimizar al máximo sus capacidades intelectuales: lectura rápida, concentración, potenciación de la memoria, planificación, sintetización, horarios, preparación de exámenes.
REEDUCACIÓN DEL LENGUAJE
El objetivo es conseguir una articulación adecuada de todos los fonemas y
mejorar la expresividad oral. Indicado en dislalias, tartamudez y otras
disfunciones.
ESTIMULACIÓN
Y COORDINACIÓN PSICOMOTRIZ. LATERALIZACIÓN.
La
correcta integración de los diferentes movimientos corporales aumenta la eficacia
motriz y repercute en una mejor adaptación a las tareas escolares. Necesario en
niños zurdos que no siguen el ritmo de los otros alumnos o en casos de
lentitud motora, poca habilidad manual, etc.
APRENDIZAJE
DE LA LECTO-ESCRITURA.
Al
no asimilar correctamente los elementos básicos de la escritura y de la lectura,
se producen en el alumno: retrasos
en su aprendizaje, dislexias, disgrafías u otras alteraciones. Con el apoyo terapéutico
adecuado el alumno supera esta etapa con éxito.
ORIENTACIÓN
Tutelar las
preferencias vocacionales del adolescente y del joven teniendo en cuenta los
diversos aspectos de la personalidad, inteligencia y aptitudes, es la garantía
de su plena integración social, así como de una futura vida profesional adecuada
a su temperamento y, por tanto, más exitosa.
MOTIVACIÓN
El
factor motivacional potencia la
voluntad, estimula la concentración, la memoria
y la comprensión; de esta forma, estando estimuladas todas las capacidades
intelectuales, es posible conseguir niveles de éxito más elevados dentro de
la profesión escogida.
OBJETIVACIÓN
No
es fácil para el adolescente y el joven orientarse dentro de la gran cantidad
de información que recibe de su entorno, esto puede producirle un
estado de apatía provocado por esta dispersión intelectual.
Concretar
un modelo personal y encontrar objetivos profesionales vivifica los
incentivos psíquicos y optimiza las características intelectuales dando un
sentido motivador a los esfuerzos personales.
En
la sociedad actual se hace indispensable fortalecer el carácter y
el autoconcepto
del adolescente y del joven para que dominen las dificultades y no se dejen
influenciar por los ambientes nocivos ni por los hábitos tóxicos a los cuales
son inducidos por el entorno, substituyendo estos últimos por modelos positivos y
constructivos.
Indicado
en casos de falta de voluntad, desinterés general, desánimo, apatía, hábitos
tóxicos y otros.
Necesaria para
la concentración, equilibra el tono
muscular, facilita una buena
distribución y conservación de la energía motriz. Baja el nivel de
hiperactividad, nerviosismo y ansiedad con todas las implicaciones positivas
que esto comporta a nivel psicosomático.
Indicado
en casos de falta de concentración, bloqueo por nerviosismo, insomnio y otros.
Analizar
los vínculos que se establecen entre padres e hijos pone de manifiesto las causas
que provocan reacciones no deseadas a nivel familiar, como por ejemplo: rebeldía,
agresividad, falta de comunicación y otros.
Los cambios afectivos y conductuales son frecuentemente la clave para volver a
la armonía.
Cuando
aparecen conductas como: enuresi, timidez, tristeza, falta de comunicación o
otros síntomas. se hace necesario apoyar el desarrollo afectivo y racional del
niño o joven para evitar que más adelante esto pueda ser un obstáculo para su
maduración emocional.
“Existe
un desequilibro entre lo que la vida moderna exige de los universitarios
y la preparación caracterológica que la mayoría de los sistemas pedagógicos
pueden ofrecerles. Es urgente una reforma de los planes de enseñanza superior, incapaces
de configurar el carácter a tenor del nivel directivo del hombre de carrera.”
“Educar
es adaptar al niño al medio social adulto, es decir, transformar la constitución
psico-biològica del individuo en función del conjunto de aquellas realidades
colectivas a las que la conciencia común atribuye un cierto valor.”