de Psicologia
|
de Psicologia |
[Principal] [Adolescents i Infants] [Adults] [Empreses] [Grafologia] [Psicoestètica] [Contacte] [Articles]
RENDIMENT ESCOLAR FUTUR PROFESSIONAL PERSONALITAT
TÈCNIQUES D'ESTUDI I DESENVOLUPAMENT DE
LES CAPACITATS INTEL·LECTUALS.
Alumnes amb bones aptituds poden no tenir èxit en els estudis per no estar dotats de les tècniques necessàries per a una bona utilització dels seus propis recursos. Aleshores se'ls fa necessari aprendre a estudiar i a optimitzar al màxim les seves capacitats intel·lectuals : lectura ràpida, concentració, potenciació de la memòria, planificació, sintetització, horaris, preparació d’exàmens.
REEDUCACIÓ DEL LLENGUATGE
L’objectiu és aconseguir una
articulació adequada de tots els fonemes i millorar la capacitat
expressiva.
Indicat en dislàlies, quequesa i d’altres disfuncions.
ESTIMULACIÓ
I COORDINACIÓ PSICOMOTRIU. LATERALITZACIÓ.
La
correcta integració dels diferents moviments corporals augmenta l’eficiència
motriu i repercuteix en una millor adaptació a les tasques escolars. Necessari
en nens esquerrans que no segueixen el ritme dels altres alumnes o en casos de
lentitud motora, poca destresa manual, etc.
APRENENTATGE
DE LA LECTO-ESCRIPTURA.
Al
no assolir correctament els elements bàsics de la escriptura i de la lectura es
produeixen en l’alumne: retards
en el seu aprenentatge, dislèxies, disgrafies o altres alteracions. Amb el recolzament
terapèutic adequat l’alumne supera aquesta etapa favorablement.
ORIENTACIÓ
Tutelar
les preferències vocacionals de l’adolescent i del jove, tenint en compte els
diversos aspectes de personalitat, intel·ligència i aptituds, és la garantia
de la seva plena integració social, així com d’una futura vida professional
adequada a la seva personalitat i, per tant, més plena d'èxit personal.
MOTIVACIÓ
El
factor motivacional potencia la
voluntat, estimula la concentració, la memòria
i la comprensió; d’aquesta manera, essent estimulades totes les capacitats
intel·lectives, es fa possible assolir una més adequada adaptació dintre de
la professió escollida.
OBJECTIVACIÓ
No
és fàcil per a l'adolescent i el jove orientar-se dintre de la gran quantitat
d’informació que rep del seu entorn, això li pot produir un estat d’apatia
provocat per aquesta dispersió intel·lectual.
Concretar
un model personal i trobar objectius professionals vivifica els incentius psíquics
i optimitza les característiques intel·lectuals donant sentit motivador als
esforços personals.
En
la societat actual es fa indispensable enfortir el caràcter i l’autoconcepte
de l’adolescent i del jove per tal que dominin les dificultats i no es deixin
influenciar pels ambients nocius, ni pels hàbits tòxics als quals són
induïts per l'entorn,
substituint aquests últims per models positius i constructius.
Indicat
en casos de manca de voluntat, desinterès general, desànim, apatia, hàbits tòxics
i d’altres.
Necessària
per a la concentració, equilibra el to
muscular, facilita una bona
distribució i conservació de l’energia motriu. Baixa el nivell
d’hiperactivitat, nerviosisme i angoixa amb totes les implicacions positives
que això comporta a nivell psicosomàtic.
Indicat
en casos de falta de concentració, bloqueig per nerviosisme, insomni i
d’altres.
Analitzar
els vincles que s’estableixen entre pares i fills posa de manifest les causes
que provoquen reaccions no desitjades a nivell familiar, com ara: rebel·lia,
agressivitat, manca de comunicació i d’altres.
Els
canvis afectius i conductuals són freqüentment la clau per retornar a
l’harmonia.
Quan
apareixen conductes com ara: enuresi, timidesa, tristesa, manca de comunicació
o altres símptomes, es fa necessari recolzar el desenvolupament afectiu i
racional del nen o jove per evitar que més endavant això pugui ser un obstacle
per a la seva maduració emocional.
“Existeix
un desequilibri entre allò que la vida moderna exigeix dels universitaris i la
preparació caracterològica que la majoria de sistemes pedagògics pot
oferir-los. És urgent una reforma dels plans d'ensenyament superior, incapaços
de configurar el caràcter a tenor del nivell directiu de l'home de carrera.”
“Educar
és adaptar el noi al medi social adult, és a dir, transformar la constitució
psico-biològica de l'individu en funció del conjunt d'aquelles realitats col·lectives
a les quals la consciència comuna atribueix un cert valor.”